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英语教研组三年主动发展规划(2012—2014)

时间: 2013-04-17 15:45 来源: 课程发展处 作者: 佚名 点击:
一、指导思想 1.课程理念 语言是人类最重要的四位和交流工具,也是人们参与社会活动的重要条件。语言对促进人的全面发展具有重要意义。当今社会生活和经济活动日益全球化,外国语已经成为世界各国公民必备的基本素养之一。高中英语课程是普通高中的一门主要课程。高中
  

一、指导思想
1.课程理念
语言是人类最重要的四位和交流工具,也是人们参与社会活动的重要条件。语言对促进人的全面发展具有重要意义。当今社会生活和经济活动日益全球化,外国语已经成为世界各国公民必备的基本素养之一。高中英语课程是普通高中的一门主要课程。高中学生学习外语,一方面可以促进心智、情感、态度与价值观的发展和综合人文素养的提高;另一方面,掌握一门国际通用语种可以为学习国外的文化、科学、技术和进行国际交往创造条件。
高中英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上,进一步明确英语学习的母的,发展自主学习和合作学习的能力,形成有效的英语学习策略;培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上。语言技能和语言知识是语言运用能力的基础。情感态度是影响学生学习和发展的重要因素。学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的先决条件。文化意识则是得体运用语言的保障。
根据高中学生认知能力发展的特点和学业发展的要求,高中英语课程强调在进一步发展综合语言运用能力的基础上,着重提高学生用英语获取和处理信息的能力,分析和解决问题的能力,特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力;形成跨文化交际意识和基本的跨文化交际能力;进一步拓宽国际视野,增强爱国主义精神和民族使命感,形成健全的情感、态度、价值观,为学生未来发展和终身学习奠定良好的基础。
外语组要以学校主动发展三年规划为依据,结合学校"公民素养、精英气质"的育人目标,围绕"主动发展"这一主旋律,认真学习课改理论,积极参加课改培训,开展课题研究等活动,更新教学观念,转变学生的学习方式,完善和深化英语学科教学常规,加强教师培训,优化教师队伍,创教研组特色,为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。
2.学校办学理念"以人为本,和谐发展"和育人目标"公民素养,精英气质"
学校坚持"以人为本,和谐发展"。以学生为中心,引导、促进每个学生全面发展、个性成长。要培养学生具有一定的文化修养,科学品质,艺术素养,良好心态,独立品性,自律品行,社会责任,崇高理想,批判思维,创新精神,国际视野,组织才能等气质,是学生具有"真诚朴实,自强不息"的精神风貌。
教研组的发展是学校发展的重要部分,教研组应在学校办学理念和育人目标的指引下,认真制定发展目标和方案并积极推进。
3.学校第三轮主动发展规划
学校第三轮主动发展规划《更富内涵 更具特色 更高质量》将学生发展、课程建设、师资培养作为第三轮主动发展的三大工作,其核心是课程建设,通过课程建设让我们全体师生能够凝心聚力,振奋精神,同心同德,共创辉煌。教研组应该围绕学校三年发展规划的精神,在学生发展、课程建设和教师发展方面精心规划,认真学习,努力提高。
二、现状分析
外语组是一个年轻,充满活力的团队。全组30位教师24位在35周岁以下,13位在30周岁以下,所以说外语组是年轻而朝气蓬勃的。
外语组是一个乐观向上,积极进取的团队。由于年龄和经验等问题,在过去的几年中我们曾经历了缺高级教师,少"五级阶梯"教师,缺少教科研的稚嫩,贫乏的阶段。但是近三年,我们通过努力,追求教师的专业发展,目前我组已有5名高级教师,1名学科带头人,2名常州市骨干教师,3名常州市教学能手,1名常州市教坛新秀,5名教师已获得硕士学位,有4名教师在读教育硕士。我组有6人参加省重点课题,到目前为止我组累计发表或获奖论文百余篇。可以说,外语组在教师发展的道路上走出了一大步。
外语组是一个开拓进取,勇于创新的团队。近几年来外语组致力于课堂教学的研究,深信课堂是我们的主阵地,课堂是教学的生命线。新课程实施以来我们在课堂教学上已经初步形成了自己的风格,多次承担市级公开课的开设任务,每次都得到听课老师和教研员的认可和好评,并且多次承担市级的教材分析任务,很受欢迎。近三年来,外语组先后有多人次应邀到省市兄弟学校开设讲座或是示范课,得到一致好评。此外,我们在教师和学生的各项竞赛上也有收获。近几年来,我组教师在基本功大赛、优质课、论文评比、教案设计等在国家、省。市级评比中频频获奖。学生在"星星火炬","希望之星","中学生电视口语大赛"等竞赛中也是屡创佳绩。
外语组在过去的几年中取得了一定的成绩,我也为这样的一个团队感到骄傲。但是,我们仍清醒地意识到我们还有很多不足,在以下方面还需不断努力去争取更大的突破。
1.外语组整体年轻,虽然有着精力充沛、思维活跃的优势,但毕竟积淀不深,在自身修养和外语组文化建设方面仍有很大的提升空间。
2.虽然这两年我们在课堂教学上很大的改进,也取得了一定的成绩,但在面对着与市区兄弟学校不同的生源构成时,探索并构建适合我校学生的3D课堂教学模式,如何考虑到寄宿制学校的特点,充分利用校内资源提高外语教学效益,是我们需要潜心研究的课题。
3.虽然近两届高三在前几届的基础上已逐渐探索出一本适合北郊高三学生的一轮复习学案,但是各年级在其它资料的积累和传承方面仍缺少系统性和延续性,包括高一、高二学生的针对性基础练习,阅读练习,校本课程的开设,学生活动的组织开展等等,都有多样性有余,稳定性不足的问题存在。
4.由于经验不足,常规工作繁忙等原因,许多老师在教科研工作方面还是比较被动的,教科研仍是我们今后需要加倍关注的一项工作。
5.组内教师参与学校教学管理不够,全组30位教师,除两位担任学校行政工作之外,目前只有3人担任班主任工作,对于一个大的学科组来说是值得思考的问题。
三、发展目标
北郊中学的育人目标是:培养有"公民素养、精英气质"的学生。学生要具有较高的素质和能力,思想觉悟较高,具有进取精神和踏实作风,心胸开阔,勤奋好学,自信自立,人格健全,具有良好的心理素质和人文修养,德智体美诸方面素质和谐发展,初步具备终身学习、可持续发展的能力。据此,英语教研组的建设目标是:着力培养学生语言交际能力、责任感、激情与好奇、团队合作等素质,同时要促进教师发展。努力创建北郊品牌教研组,市级优秀教研组;构建动态的、开放的、充满活力的课堂教学形态;形成一支积极从事研究实践的智慧型教师队伍。
(一)教学常规
1.组内教师要积极参加教育教学理论学习,不断更新自身的教育教学理念,并能加强自身的专业进修,提升自身英语语言素质,进一步打牢教学基本功。
2.进一步抓好教学常规的学习和实施工作,加强集体备课,注重备课组建设,利用好学校数字平台做好资料库建设。
3.英语的课堂教学要努力实现三个转变:变以教为中心为以学为中心,变以知识学习        为主为能力培养为主,变单一的学习方式为多元的学习方式。这也符合学校"3D课堂"的理念,学生是课堂的主人,教师的教为学生的学服务,课堂的教学的最终目标是实现学生的发展。
(二)学科特色
1.充分利用各种资源开展校本教研活动,充分利用各种外语资源,营造良好的外语氛围。
2.充分利用和开发好各种资源,开设校本课程,例如:利用好21世纪报英文报刊资源,切实提高教师的教学能力和学生的阅读能力;利用好《新概念》等经典教材,培养学生朗读能力;利用好网络资源让学生尽可能多地接触到最新的最地道的英语信息…
3.抓好各级各类教师和学生竞赛,让竞赛也成为外语组的亮点。
4.组织丰富多彩的第二课堂活动。逐步规范活动形式并坚持正常有序的展开。
(三)教学科研
1.通过课堂实践提高教师的各方面教学研究能力,包括课堂教学研究、学生心理研究、教材研究、作业布置研究、试题研究等。
2.做好"十二五"规划子课题"寄宿制高中英语学科课内外学习整合的有效策略与方法"的实践和总结。此外,多进行校内项目研究,争取完成市级课题一项。
3.系统研究与实践,积极撰写论文。三年内全组争取发表或在省级以上获奖论文30篇。
(四)教师的发展
1.增强教师教学反思能力,提升教师层次。利用好学校"8531工程"和"名师工程"的平台,让不同层次的教师均能得到发展。
2.争取更多的教师培训机会,并充分利用校内外资源进行教师的相关培训,提升教师的专业素养。
3."五级阶梯"教师在三年内应有所突破。力争特级教师后备新增1人(现有特后0人,学科带头人1人,高级教师5人),学科带头人新增2人(现有学科带头人1人,高级教师5人),市骨干教师新增5人(现有骨干教师2人,一级教师15人),教学能手新增5人,教坛新秀新增2-3人(可以重复)。
四.主要举措
(一)完善制度,切实加强备课组建设
1.各备课组长积极组织集体备课活动,每周一大备,每日一小备,每月力求多出精品教案。备课活动主要实行"主讲制",每次一位教师主讲,全组教师参与讨论定稿(包括①对下周教材进行钻研,明确教学目标及重、难点,确定教学任务,设计教学活动②分析教学情况,特别是学生的学习情况,研究教法和学法。重视培养学生形成良好的学习心理品质,改进教学方法。③精选例题和习题,合理控制作业量。加强考法研究,做好教学质量分析,及时反馈调控)并形成书面材料和电子文档到教研组同时存档。各备课组根据学生情况编写相关的练习和讲义,尽量使用以前备课组编写过的相关材料并进行修订和完善,利用好校园网数字平台,做好学科组资源库建设。各备课组统一作业,统一进度,统一测试,做到有计划,有目标,并注重过程控制。
2.有效开展每一次的教研组活动,充分利用各种资源(包括组内教师资源)展开丰富多彩的组内研究课、专题讨论、学术沙龙等,并做好材料整理。
3.督促教师养成写教学后记(教后感)的习惯;确定听课评课制度并认真开展听课评课活动。教研组内每两周开设一次组内研究课并积极进行评议讨论、思维碰撞;备课组长每周至少听组内成员的课一节并及时将听课意见反馈以促进教师成长,提高课堂效率,提升教学质量,从而不断提高本组的英语教学水平。
(二)改革课堂教学,深化教育教学改革
1.以"发现学习"为研究重点,深化教学改革,更新教学方式,在课堂教学中探索与构建"发现(discover)-领悟(digest)-发展(develop)"的3D课堂教学模式,引导教师教学观念和教学行为的创新,以激励学生学习方式的转变,提升学生的创新能力。
2.加强学法的研究和指导,做好不同层次学生的辅导工作,注重学生人格的培养和个
性的发展,做到因材施教,因人施法。各备课组组织好英语学科竞赛提优、学科兴趣提高活动,培养学生自主探究、自主创新和合作互助的意识和精神。
3.开设好几类公开课:新教师(一年内)的汇报课,年轻教师(三年内)的实录课,青年教师(五年以上)的研究课,优秀教师、高级教师的示范课,新课程的探索课。所有的公开课开课教师要求写教学后记,谈心得体会,组内教师评议讨论,要充分发挥公开课的研究、示范功能。
4.要关心学优生与后进生,厚爱特困生,每位教师积极投入到爱心帮扶活动中去。
5.认真学习运用多媒体技术,并将其与英语教学有机结合,丰富课堂教学形式,以调动广大学生学习英语的积极性,完成 "十二五"规划子课题《寄宿制高中英语学科课内外学习整合的有效策略与方法》。
(三)积极开发利用校本资源,创教研组特色。
1.充分利用各种资源开展校本教研活动,充分利用各种外语资源,营造良好的外语氛围。
2.结合学校的课程安排,在高一高二根据学校课程的核心,开设以"环境"为主题的选修课程。尝试编写校本课程教材,并不断修订完善。
3.为培养学生学习英语的兴趣,可以充分利校内外资源,组织英语角、英语日等活动。高一可以举行英语海报展、英语书法展、单词竞赛等活动,高二可以组织英语演讲比赛、英语电影配音、短剧表演等活动。每年根据各年级课本内容,开展演讲、辩论等英语活动。为了督促学生的英语朗读习惯,可以在高一高二年级开展课文朗诵比赛,《新概念》课文背诵赛等活动,激发学生积极性,引起学生重视,促进学生养成更好的英语学习习惯。
4.齐心协力,精心策划,组织好高一高二各级各类竞赛,比如每年一次的"星星火炬"英语风采大赛、"21世纪杯"演讲比赛,以及中学生英语电视口语大赛,激发学生学习英语的兴趣,选拔英语人才。将竞赛的选拔和培训落实为高一高二的常规工作。
(四)主动学习,加强研究,切实提高教师素质
1.组织教师每学期以一本书为中心展开沙龙式讨论,明确英语课程在基础教育阶段的四个基本任务,并用这些理论来指导平时的课堂教学,使大家能更新教学观念并坚持以人为本,以提高课堂教学效率。
2.组织本组教师认真学习各级各类教育教学杂志期刊及各类专业书刊;鼓励教师撰写外语教学论文,每年开展优秀论文评比活动,要求每位教师每学期至少有一篇论文。推选论文参加各类教育主管部门组织的论文评选活动,力求出高质量的论文。
3.提倡组内教师积极进行英语学习,不断提高专业素养。鼓励教师阅读专业期刊,China Daily 等英文报刊,常练听力和口语,打牢基本功。每学年组内组织专业素养方面的各类评比或竞赛,促进教师专业发展。
4.利用组内听评课的机会,抓课堂效率。通过听课、评课、说课、磨课等方式,帮助组内教师课堂教学能力的提高。根据学校的教学工作安排,多组织组内,校内以及市内的各类研究课和公开课,让教师有更多的机会得到锻炼和提高。
5.瞄准教师发展的五个阶梯,督促教师向高一级目标努力和发展并在各个方面为教师提供信息,创造条件。
6.加强和兄弟学校的交流和联系。组织教师积极参加各级各类培训和学习,利用"师徒结对"等活动使外语组的全体教师教育教学教研水平尽快提高。除了抓住一切"走出去"交流学习的机会外,争取每年有一次"请进来"活动,让全组教师有更多的机会接触各方面的先进理念,促进自身教学。
总之,我组将遵循学校工作思路,围绕学校工作中心,开展各项工作,及时完成学校布置的各项任务,积极参加各种活动,争创先进教研组。

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