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升华教师的实践智慧

时间: 2010-11-05 09:52 来源: 教师发展处 作者: 杨振 点击:
升华教师的实践智慧 北郊中学举行09学年教师项目结题交流活动 如何加快校本研究促进教师专业化成长的速度,让教科研亲近每位教师?这是摆在所有学校面前的一个现实而又亟待解决的问题。近几年,北郊中学在这方面作了有益的探索和尝试,在广大教师中实施了校本研究项目
  

升华教师的实践智慧
——北郊中学举行09学年教师项目结题交流活动


如何加快校本研究促进教师专业化成长的速度,让教科研亲近每位教师?这是摆在所有学校面前的一个现实而又亟待解决的问题。近几年,北郊中学在这方面作了有益的探索和尝试,在广大教师中实施了校本研究项目工程。教师项目遵循"问题即课题、过程即探索、收获即成果"的理念,强调立足于当前教育教学实际,侧重于应用研究、实践研究和微观层次的小型研究,具有切口较小、内容单一、成果适用等特点,使得全方位推进基于问题的校本研究成为可能。
为了做好2009学年教师项目结题考核评价工作,进一步营造相互学习、共同提高的良好氛围,推动新学年教师项目研究工作的开展,在全民终身学习活动推进周之际,北郊中学于11月4日下午在行政楼二楼会议室召开了09学年教师项目结题交流会。项目负责人和部分成员参加了交流会。特聘导师张有光老师应邀参加了本次活动。
会上,17个项目负责人先后对自己项目的实施情况和成果收获做了简要汇报。通过本次活动,我们欣喜地看到,绝大多数项目材料完备、过程扎实、成果显著,有规划、有过程、有思考、有收获,要么多篇相关论文在省级以上刊物发表或在市级以上比赛中获奖,要么形成了较为完备的学案和若干课件、调查问卷、教学案例或反思,要么围绕项目开设了很多研究课、讲座和小型竞赛,其中不乏反响良好的市级公开课。从整体情况来看,教师项目的开展很好地促进了教育教学工作,助推了教研组文化建设和内涵发展,使得广大教师进一步增强了问题意识,提高了研究能力,实现了自己的专业成长。
"行动研究中切实行动,主动发展中赢得主动",这既是学校发展的迫切要求,也是广大教师自身发展的迫切要求。新的学年,北郊中学将继续以校本研究项目为抓手,进一步加强组织引导和过程管理,完善考评制度,建立相应的激励机制,增强教师的研究意识,打造民间科研团队,壮大"科研型教师"队伍,并注意成果推广,努力把它打造成为富有北郊特色的教科研品牌。


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